salaamun lakum

ahlan wasahlan

Senin, 24 Maret 2014

Strategi Yang Dilakukan Oleh Seorang Bupati Dalam Pemataan Mutu Pada Lembaga Pendidikan Non Formal/Informal Madrasah Diniyah (Madin) dan Taman Bacaan Masyarakat (TBM)

Oleh : Afiq Fikri Almas

Langkah-langkah yang dilakukan oleh seorang Bupati dalam pemataan mutu pada lembaga pendidikan Non Formal/Informal sebagai berikut:
Langkah pertama (evaluasi) :
1.Mendistribusikan instrumen kuisoner-kuesioner kepada responden di setiap sekolah. Hasil dari pengisian instrumen kuisoner-kuesioner tersebut akan menjadi dasar dari proses analisa mutu pendidikan. Dan menjadikannya landasan yang sama di dalam melakukan analisis kondisi mutu pendidikan serta menyusun rencana peningkatan mutu pendidikan di Kabupaten/Kota.
2. Memberikan intruksi kepada BAP-S/M untuk menyusun perencanaan alokasi Madin/TBM yang akan diakreditasi dengan koordinasi Kemendikbud dan kemenag setempat. Yang di sesuaikan dengan  kuota APBD dan APBN kabupaten/kota. Kemudian diumumkan kepada Madin/TBM madrasah untuk mendaftar. Yang diusulkan Kemendikbud dan Kemenag. BAP-S/M menyampaikan perangkat akreditasi kepada Madin/TBM yang kemudian mengisi instrumen data dan informasi pendukung akreditasi secara subjektif dan mengirimkanya kembali dengan melalui Ban-S/M, BAP-S/M atau UPA-S/M. 
3. BAP-S/M bersama asesor mengevaluasi hasil instrumen dan audit dokumen untuk merekomendasikan kelayakan Madin/TBM yang akan diakreditasi dan kemudian menetapkan dan menyusun daftar Madin/TBM yang akan di akreditasi serta memberikan informasi kepada Madin/TBM yang bersangkutan.



Langkah kedua (Akreditasi) :
1. BAP-S/M mengirim asesor untuk visitasi Madin/TBM sesuai pedoman dan kode etik asesor yang sebelumnya sudah dirapatkan berdasarkan hasil evaluasi dan melakukan validasi dan verifikasi bersama dengan UPA-S/M mengenai hasil visitasi. Kemudian menetapkan hasil akhir akreditasi melalui rapat pleno dan mengirim surat pemberitahuan hasil visitasi.

Tahap Ketiga (Sertifikasi) :
1. BAP-S/M menerbitkan sertifikat akreditasi sesuai dengan format dan blanko yang dikeluarkan oleh BAN-S/M. Dan melaporkan data kepada BAN-S/M serta menyampaikan sertifikat akreditasi kepada Madin/TBM disertai dengan rekomendasi tindaklanjut. Dan mensosialisasikan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota, kankemenag, masyarakat melalui surat ke dinas pendidikan kab/kota, kankemenag,  media masa, website, dan media lainnya. Kemudian menyelengarakan seminar hasil akreditasi bersama BAP-S/M , dinas pendidikan kab/kota, kankemenag, UPA-S/M, perguruan tinggi, DPRD, pers, lembaga penyelenggara pendidikan, pakar pendidikan, dewan pendidikan, dan lain-lain.

Peran Pramuka Dalam Penerapan IPTEK

 

Pramuka Indonesia juga memiliki kewajiban untuk ikut serta dalam memajukan teknologi berdasarkan bidang dan kemampuanya, yang berarti tidak menyia-nyiakan kesempatan dan kepercayaan yang  telah diberikan masyarakat seiring dengan kemajuan teknologi sekarang ini. Kemajuan teknologi adalah suatu yang tidak bisa kita hindari dalam kehidupan ini karena kemajuan teknologi akan berjalan sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan.Sebagai rakyat muda yang suka berkarya, memajukan teknologi merupakan hal mutlak yang harus ada dalam segi kehidupan di bidang Kepramukaan khususnya.

World Scout Bureu (2002) mengemukakan bahwa tema-tema paling kuat dalam program yang telah dikembangkan oleh Baden Powell adalah mengamati proses-proses alam, memahami dan melindunginya. Dengan melakukan kegiatan di alam terbuka dapat menunjukkan bagaimana orang berpikir kritis tentang beberapa fenomena sains, bagaimana memanfaatkan dengan teknologi yang ada. kegiatan perkemahan yang bersifat kompetisi IPTEK juga sudah sering dilaksanakan untuk mendorong mereka dekat dengan IPTEK tersebut. Contohnya Kemnas (Perkemahan Nasional) yang memiliki tujuan mendekatkan anggota pramuka dengan sains dan teknologi, Semua ini dibuktikan lewat ajang demonstrasi robot semaphore dan roket dsb. Harapannya, pramuka dari seluruh Indonesia tidak asing lagi dengan sains dan teknologi di masa depan, melalui pembinaan karakter generasi muda yang berhubungan dengan teknologi, khususnya Robotika, roket air, dan teknologi ICT lainnya.

Gerakan Pramuka juga mengadakan Jamboree On The Air dan Jamboree On The Internet atau yang biasa disingkat JOTA-JOTI. Kegiatan ini bukan hanya diikuti oleh anggota Pramuka golongan Penegak atau Pandega, tapi juga diikuti oleh anggota Pramuka golongan Penggalang. Maksud diadakannya kegiatan ini yaitu untuk mengarahkan anggota Gerakan Pramuka untuk lebih tahu dan mengerti dalam memaksimalkan pemanfaatan teknologi informasi untuk hal positif dan sebagai sarana komunikasi yang efektif dan efisien bagi anggota Pramuka di seluruh Nusantara.

Pada akhirnya, potensi sumber daya manusia Pramuka harus terus digali dan dikembangkan sehingga tujuan Gerakan Pramuka untuk menjadikan Pramuka sebagai penggerak pembangunan bangsa di masa yang akan datang dapat tercapai[1].

Gerakan pramuka memiliki tujuan yang salah satunya adalah sebagai penggerak pembangunan bangsa. Hal ini diwujudkan dengan diselenggarakannya berbagai kegiatan yang menambah energi positif bagi semangat pembangunan di kalangan pemuda khususnya. Karena pramuka memiliki kepanjangan praja muda karana yang artinya pemuda yang berkarya. Pramuka terus memupuk pemuda untuk terus berkarya meskipun dalam keadaan yang mendesak sekalipun.

Di dalam Jambore atau perkemahan yang diselenggarakan oleh pramuka tidak pernah terlewatkan untuk menguji setiap anggota pramuka, seberapa besar rasa kritisnya terhadap dirinya, kelompoknya, alam dan masyarakat. Tentunya dengan tantangan-tantangan yang tidak lain akan terjawab dengan ilmu pengetahuan dan teknologi yang mereka ketahui yang akan membentuk pramuka yang berintelektual tinggi, mampu mengintegrasikan antara ilmu pengetahuan dan teknologi dengan kegiatan di alam seperti penggunaan kompas, saat di lapangan tanpa ada cahaya sehingga memanfaatkan sandi morse suara sebagai alat berkomunikasi, membuat sumber api, membuat tempat istirahat sederhana dan sebagainya.

Teknologi yang ada pun tidak disia-siakan dengan mengadakan berbagai lomba teknologi seperti membuat alat penangkap sinyal wifi, membuat roket air, dan lain sebagainya. Bukan bertujuan untuk menjadikan masyarakat yang harus terus bergantung dengan alam dan kesederhanaan, namun tidak dapat dipungkiri bila seluruh teknologi yang ada sekarang juga karena proses kesederhanaan di alam yang kemudian diadopsi dengan kode-kode dan teknik tertentu sehingga menjadi teknologi mutakhir yang memberi manfaat bagi masyarakat sekarang. Akan tetapi tidak selamanya manusia akan terus bertahan dengan teknologi ini karena kondisi dapat saja berubah karena sesuatu hal yang menuntut kembalinya manusia keprinsip awal teknologi yaitu kesederhanaan. Dalam hal ini gerakan pramuka akan terus melatih anggota pramuka untuk terus aktif dan produktif secara positif, dan tidak menutup kemungkinan juga akan menciptakan teknologi mutakhir yang bermanfaat seperti para ilmuwan.

Pendidikan pramuka di kelas pun tidak akan kalah dengan pendidikan praktek lapangannya. Karena banyak materi yang berupa pengetahuan yang dibagikan kepada anggota pramuka dan akan dapat membantu terlaksananya pembangunan mental dan fisik mereka untuk di lapangan yang mungkin akan membantu anggota pramuka dalam proses studinya dijenjang sekolah maupun perkuliahan. Saat melatih pramuka di dalam kelas yang menggunakan teknologi seperti presentsi dengan LCD dengan bentuk materi power point juga dapat melatih pembina untuk terus meningkatkan kualitas pengajaran juga dapat membantu mencerdaskan bangsa dengan memproses pendidik-pendidik yang baik dan handal.

Oleh karena itulah pramuka menjadi sebuah gerakan sarat akan nilai positif untuk dikembangkan demi kemajuan bangsa lewat pencetakan pemuda sebagai tunas bangsa yang berisi, berintelektual, mempunyai sikap mental yang kuat dan dapat mengaplikasikan teknologi dengan ilmu pengetahuan dan dapat berkontribusi kepada masyarakat lewat bina masyarakat yang masih tertinggal maupun terpencil di bumi Indonesia maupun di Internasional nantinya. Itulah mengapa pramuka mempunyai peran yang cukup vital untuk dikembangkan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi, bahkan untuk pembangunan bangsa Indonesia lebih baik.



[1]     Dikutip dari: http://aqshabiogger2010.blogspot.com/2013/09/peran-pramuka-terhadap-penerapan-sains.html



Selasa, 03 Desember 2013

Android Kit Kat

Apa Kelebihan Android KitKat dari Android Jelly Bean?

Posted: 02/12/2013 14:25
Apa Kelebihan Android KitKat dari Android Jelly Bean?
(ilustrasi)
Liputan6.com, Jakarta : Salam kenal, saya ingin bertanya pada tim Tekno Liputan6.com. Sebenarnya apa kelebihan Android 4.4 KitKatt dari Android 4.3 Jelly Bean? Terimakasih.
- Alfiianto -
Jawaban:
Halo mas Alfianto, salam kenal. Terimakasih telah mengirimkan pertanyaan ke redaksi Tekno Liputan6.com.
Android 4.4 KitKat pada dasarnya adalah versi update (pembaruan) dari Android versi 4.3 Jelly Bean. Dengan begitu, di dalam sistem operasi Android KitKat pastinya sudah terdapat sejumlah pembaruan dan penyempurnaan dari sistem operasi Android generasi sebelumnya.
Hal yang paling mencolok mungkin dapat dilihat dan langsung terasa oleh pengguna adalah dari sisi tampilan (antarmuka) dan navigasi. Selain itu, sebuah upadate sistem operasi umumnya juga telah menyertakan beberapa perbaikan bug (celah), khususnya di sisi kemanan software.
Dan yang terpenting, update Android KitKat juga telah menyertakan sejumlah fitur baru yang sebelumnya tidak tersedia di Android versi 4.3 Jelly Bean.
Untuk lebih jelasnya, berikut adalah fitur-fitur unggulan yang terdapat pada update Android 4.4 KitKat:
- Hadirnya perintah suara (voice command). Dengan hanya mengatakan kata kunci 'Ok Google' atau 'Ok Google now', Anda bisa menavigasi ponsel hanya dengan perintah suara tanpa perlu sentuhan tangan. Dengan fitur ini Anda dapat melakukan panggilan telepon, petunjuk arah di Google Maps, pencarian di mesin pencari Google, dan aplikasi lainnya.
- Fitur Caller ID untuk mendeteksi nomor telepon yang melakukan panggilan ke ponsel Anda. Sebagai contoh, jika ada panggilan yang masuk ke ponsel Anda dan bukan dari daftar kontak, Caller ID akan menemukan dari mana nomor itu berasal.
- Aplikasi Google Hangouts terbaru. Aplikasi ini telah ditingkatkan dengan mengumpulkan sumber media komunikasi, seperti SMS, percakapan pesan instan, pesan bergambar, dan video call dalam satu tempat. Jadi, Anda tak perlu repot mengakses berbagai aplikasi perpesanan, berbagai notifikasi bisa dicek dari satu aplikasi.
- Android KitKat juga bisa mencetak foto, dokumen, atau laman situs dari ponsel atau tablet. Semua printer yang terkoneksi dengan Google Cloud Print bisa melakukannya, termasuk Printer HP ePrint dan software printer lain yang sudah tersedia di toko aplikasi Google Play Store.
Demikian jawaban dari kami, semoga dapat membantu Anda. Terimakasih.

http://tekno.liputan6.com/read/762328/apa-kelebihan-android-kitkat-dari-android-jelly-bean

Sabtu, 22 Desember 2012

أَنَّةُ طِفْلٍ ضَرِيْرٍ



يَا أُمِّ مَا شَكْلُ السَّمَاءِ و مَا الضِّيَاءُ و مَا الْقَمَرْ
بِجَمَالِهَا تَتَحَدَّثُوْنَ وَ لاَ أَرَى مِنْهَا الْأَثَرْ
هَلْ هَذِهِ الدُّنْيَا ظَلَامٌ فِى ظَلَامٍ مُسْتَمِرْ
يَا أُمِّ مُدِّى لِى يَدَيْكِ عَسَى يُزَايِلُنِي الضَّجَرْ
أَشِى أَخَافُ تَعَثُّرًا وَسَطَ النَّهَارِ أَوِ السَّحَرْ
لاَ أهْتَدِى فِى السَّيْرِ إِنْ طَالَ الطَّرِيْقُ وَ إِنْ قَصُرْ
فَالنُّوْرُ عِنْدِي كَالظَّلَامِ وَ الْإِسْتِطَالَةُ كَالْقِصَرْ
أَمْشِى أُحَاذِرُ أَنْ يُصَادِفَنِي إِذَا أَخْطُو خَطَرْ
وَ الْأَرْضُ عِنْدِي يَسْتَوِى مِنْهَا الْبَسَائِطُ وَ الْحُفَرْ
عُكَّازَتِي هِيَ نَاظِرِي هَلْ فِي جَمَادٍ مِنْ بَصَرْ
يَجْرِى الصِّغَارُ وَ يَلْعَبُوْنَ وَ يَرْتَعُوْنَ وَ لاَ ضَرَرْ
يَتَمَتَّعُوْنَ بِمَا يَرَوْنَ مِنَ الْجَمَالِ الْمُفْتَخَرْ
وَ أَنَا ضَرِيْرٌ قَاعِدٌ فِي عُقْرِ بَيْتِيَ مُسْتَقِرْ
وَيْلَاهُ هَلْ أَقْضِى الْحَيَاةَ بِغَيْرِ عَيْنٍ أَوْ نَظَرْ
مَاذَا جَنَيْتُ مِنَ الذُّنُوْبِ بِهَا يُعَاكِسُنِي الْقَدَرْ
يَا أُمَّ ضَاقَ بِيَ الْفَضَا وَ مِنَ الْعَمَى قَلْبِي انْكَسَرْ
يَا أُمَّ ضُمِّيْنِي إِلَيْكِ فَلَيْسَ غَيْرُكِ مَنْ يَبَرْ
يَا أُمَّ لاَ تَبْكِي عَلَيَّ رَعَاكِ مَنْ خَلَقَ الْبَشَرْ
أَللّهُ يَلْطُفُ بِي وَ يَصْرِفُ مَا نُقَاسِي مِنْ كَدَرْ

Selasa, 04 Desember 2012

تعريف وأقسام علامات الوقف فى القرآن الكريم


مقدّمة

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على آشرف الخلق آجمعين سيدنا محمد الفاتح الخاتم وعلى آلهِ حق قدره ومقداره العظيم.
القرآن ( لغةً ) مأخوذ من ( قرأ ) بمعنى: تلا ، وهو مصدر مرادف للقراءة ، وقد ورد بهذا المعنى في القرآن في سورة القيامة. ( إِنَّ عَلَيْنَا جَمْعَهُ وَقُرْآنَهُ فَإِذَا قَرَأْنَاهُ فَاتَّبِعْ قُرْآنَهُ ) أي قراءته وسمى القرآن قرآناً لأنه يجمع الآيات والسور ويضم بعضها إلى بعض[1].
التّجويد علم لمعرفة القواعد الثابتة في تحسين قراءة القران الكريم. كمعرفة الإدغام و الغنّة والمدود و غير ذلك. و فائدته حفظ اللسان عن الجطإ فى قراءة القران. إذ الخطأ فى ذلك يؤدى إلى تغيير المعنى. فاستعمال هذا العلم واجب على العالم به عند قراءة القران. وأمّا تعلّمه و حفظ قواعد ففرض كفاية[2]. و الوقف داخل فى أحكام علم التجويد. إذن تعلّم الوقف و مواضعه ( الواجبة و الجائزة و غير الجائزة ) شرط علم الترتيل[3].

تعريف وأقسام
 علامات الوقف فى القرآن الكريم

تعريف الوقف
في اللّغة العربيّة هو القطع أو الحبس ، وفي الاصطلاح قطع الصوت على الآية القرآنية زمناً يتنفس فيه القارئ عادة بنية استئناف القراءة لا بنية الإعراض عنها[4].
الوقف : هو قطع الصوت على أخر كلمة زمنا ما يتنفس فيه عادة بنيّة إستئناف القراءة ( إستئناف القراءة يكون : إمّا بأن يبتدئ بقراءة الكلمة الموقوف عليها أو قراءة ما قبلها ليستقيم المعنى أو يبتدئ بالكلمة التي بعدها. و الوقف في موضعين من مواضع الوقف :
الأوّل : الوقف على مقاطع الكلام : أى الوقف بالنسبة للجملة أو الأية على إعتبار المعنى.
الثّاني : الوقف على الكلمة[5].
الوقف: عبارة عن قطع الصوت على الكلمة زمنا يتنفس فيه عادة بنية استئناف القراءة، فلا بد من التنفس معه. ويأتي في رءوس الآي، وأوساطها، ولا يأتي في وسط الكلمة، ولا فيما اتصل
 رسما، فلا يوقف على: "لكي" في قوله تعالى: لِكَيْلا يَعْلَمَ مِنْ بَعْدِ عِلْمٍ شَيْئًا بالحج؛ لاتصاله رسما[6]
علامات الوقف فى القرآن الكريم
وضعت علامات الوقف على بعض الألفاظ القرآنية في الآيات وسميت بعلامات الوقف منها:
-       علامة جواز الوقف  )ج (
-       ومنع الوقف  )لا        (
-       وعلامة تعانق الوقف على شكل ثلاث نقاط ( :. )  
وغيرها نجدها مثبتة في بداية او نهاية كل طبعة من طبعات المصحف الشريف وعند الالتزام بهذه الإشارات والعلامات يحدث أشكال وأشكال ليس بسيط وخاصة في علامة تعانق الوقف( :. ) وخلالها ينتج وجود اكثر من قراءة لنفس الآية او المقطع في الآية ويجــوِّز علماء الضبط، والتجويد كل هذه القراءات, مع كون كل قراءة تعطي معنى لا تعطيه القراءة الأخرى.
حكم الوقف
الجواز ما لم يوجد ما يمنعه أو يوجبه. وليس في القرآن الكريم وقف حرام أو حلال يأثم بفعله القاري وإنما ؛ مرجع ذلك هو ما يترتب على الوقف أحياناً من تغيير المعنى أو إيهامه أو توضيحه .
أقسام الوقف
ينقسم الوقف في الإجمال إلى ثلاثة أقسام عندما يقف القارىء عن ثلآوة القرآن :  
*  أن يقف القاريء باختياره عامداً متعمداً ، وهذا يسمى ( وقفاً اختيارياً )
وذلك أن يوقف المقرئ تلميذه على كلمة ليختبره في حكمها، كأن يوقفه على « أَنْ » من قوله تعالى: ﴿ أَنْ لا تَعْبُدُوا إِلَّا اللَّهَ ﴾ هود: 26 , مثلا لبيان رسمها من حيث القطعُ والوصل، أو يوقفه مثلا على « رحمة » لبيان ما إذا كانت مفتوحة التاء أو مربوطة
*  أن يقف مضطرا وليس باختياره ، لأن نفَّسه قد انتهى أو ضاق أو لأنه نسي الكلمة الآتية ، وهذا يسمى ( وقفاً اضطرارياً )
وذلك أن يضطر القارئ للوقف من أجل سعال أو ضيق نفس، أو نحو ذلك، وكلا الوقفين لا اختيار للقارئ فيهما؛ لأن الأول أوقفه مقرؤه للاختبار والثاني كان من أجل الاضطرار.
*  أن يقف ( وقفاً اختبارياً ) بأن يكون هناك سؤال أو استفسار؟ وهذا ما يسميه العلماء ( وقفاً اختبارياً )
وهو لا يكون إلا على جملة تامة، وهو الذي أشار إلى بيانه الناظم وبين أنه ثلاثة أقسام وهي: التام، الكافي، الحسن.
النوع الأول: التام
إن الجملة الموقوف عليها إن تمت ولم تتعلق بما بعدها لا لفظا ولا معنى: فهو التام. وذلك نحو الوقف على قوله تعالى: ﴿ وَأُولَئِكَ هُمُ الْمُفْلِحُونَ﴾ ] البقرة: 5] حيث أن الكلام قد تم بشأن المتقين، وما بعده كلام جديد لبيان صفات الكافرين. وكذا الوقف على قوله تعالى: ﴿ وَلَهُمْ عَذَابٌ عَظِيمٌ ﴾ ] البقرة: 7] أيضا حيث قد انتهت صفات الكافرين، ويستأنف الكلام عن بيان صفات المنافقين.
والخلاصة: أن الوقف التام هو ما كان في آخر القصص، أو في آخر صفة من صفات الناس سواء أكانت صفات المؤمنين أو صفات الكافرين، فيقف القارئ على مثل هذه الوقوف ويستأنف القراءة بما بعدها ولا يبتدئ بها.
النوع الثاني: الكافي
من أنواع الوقف الاختياري وهو الوقف الكافي، وتعريفه: أن تتم الجملة في نفسها وتتعلق بما بعدها في المعنى دون اللفظ، وذلك نحو قوله تعالى: ﴿ ذَلِكَ الْكِتَابُ لا رَيْبَ فِيهِ هُدىً لِلْمُتَّقِينَ ﴾ ]البقرة:2[ فإذا اعتبرت أن جملة الكتاب جملة مستقلة يعني: أن ﴿ ذَلِكَ ﴾ مبتدأ ﴿ الْكِتَابُ ﴾ خبر فإنك إذا قلت ذلك الكتاب ووقفت يكون هذا الوقف كافيا؛ لأنه تم في نفسه وتعلقه بما بعده إنما هو في المعنى دون اللفظ، ونعني بتعلق اللفظ وجود حرف من حروف العطف كما سيأتي. كذلك إذا وقفت على قوله تعالى: ﴿هُدىً لِلْمُتَّقِينَ﴾ لأن ما بعده بيان لما قبله، وكأن سائلا يقول من هم المتقون؟ يكون الجواب: الذين يؤمنون بالغيب. وقول الناظم قف وابتدأ بيان لحكم هذا الوقف وأنك غير مطالب للعودة لما وقفت عليه، بل ابدأ بما بعده وسمي كافيا لأنك لو قطعت قراءتك به لكفى.
النوع الثالث: الحسن
من أنواع الوقف الاختياري وهو الوقف الحسن، وبيانه: أن الجملة تكون قد تمت في نفسها وتعلقت بما بعدها لفظا ومعنى، ذلك نحو قول الله تعالى ﴿ الَّذِينَ يُؤْمِنُونَ بِالْغَيْبِ وَيُقِيمُونَ الصَّلاةَ وَمِمَّا رَزَقْنَاهُمْ يُنْفِقُونَ ﴾ ] البقرة:3] فإذا وقفت على كلمة الغيب فهذا حسن؛ لأن الجملة اسمية وقد تمت مبتدأ وخبر وتعلقت بما بعدها في اللفظ لوجود حرف العطف وهو الواو في قوله تعالى: ﴿ وَيُقِيمُونَ الصَّلاةَ ﴾ وتعلقها بما بعدها في اللفظ يقتضي تعلقها بالمعنى، حيث إن إقامة الصلاة من صفات المتقين، وهكذا كل جملة تمت في نفسها وتعلقت بما بعدها في اللفظ والمعنى، فالوقف عليها حسن. وقول الناظم فقف ولا تبدأ، أيْ: لا تستأنف القراءة بما بعد الجملة ولكن عد إلى ما وقفت عليه، هذا إن كانت الجملة غير رءوس الآي. أما الوقف على آخر الآية فلست مطالبا بالعودة إلى ما وقفت عليه، بل ابدأ بما بعده، وهذا معنى قوله: سوى الآي يسن، أيْ: الوقف على رءوس الآي سنة، وذلك نحو قوله تعالى في سورة مريم ﴿ فَحَمَلَتْهُ فَانْتَبَذَتْ بِهِ مَكَاناً قَصِيّ﴾
[ مريم: 22] وحيث إنك قد علمت أن الوقف الحسن لا يصح أن يبدأ بما بعده لتعلقه بما قبله في اللفظ والمعنى، وجب عليك أن تبدأ بما وقفت به، فمثلا وكما مثلنا بقوله تعالى: ﴿ يُؤْمِنُونَ بِالْغَيْبِ ﴾ فإذا بدأت بقوله تعالى: ﴿ وَيُقِيمُونَ الصَّلاةَ ﴾ دون الرجوع إلى ما قبل ذلك فإنك قد تكون خالفت الأولى بل الأفضل والأسن أن تقول: ﴿ الَّذِينَ يُؤْمِنُونَ بِالْغَيْبِ وَيُقِيمُونَ الصَّلاةَ وَمِمَّا رَزَقْنَاهُمْ يُنْفِقُونَ﴾ البقرة:3 وهذا معنى الوقف الحسن، أي: أنه يجوز ذلك الوقف عليه من أجل الراحة فقط؛ لأنه ليس تاما ولا كافيا[7]
الذي يقف عليه القاريء حراً مختاراً ، هذا الوقف قسَّمه العلماء إلى قسمان:
-  إما أن يكون وقفاً صحيحاً مقبولاً ( وقف جائز )
-  وإما أن يكون وقفاً غير صحيح ومرفوض ( وقف غير جائز )
1. الوقف الجائز: هو الوقف على كل ما يؤدي معنى صحيحاً مثل فواصل الايآت أو معنىً صحيحاً كاملاً, مثال: الوقف في قول الله تعالى: ( يَدْخُلُونَ فِى دِينِ اللهِ أَفْوَاجاً ) سورة النصر:2
الوقف ( غير الجائز ) فهو نوع واحد في القرآن الكريم ( الوقف القبيح ) وهو الوقف على كل مالا يؤدي معنىً صحيحاً لشدة تعلقه بما بعده لفظاً ومعنا أو أفاد معنى غير مراد من الآية الكريمة أو أخل بالعقيدة مثل الوقف على: ( الحمد ) في قول الله تعالى : ( الْحَمْدُ  لِلَّهِ  رَبِ الْعَالَمِينَ )
[سورة الفاتحة:1[ فالوقف على هذا ومثله قبيح لأنه لا يفهم منه شئ، ولا يعلم إلى أي شئ أضيف. وللقارئ الوقوف لعذر مثل انقطاع النفس أو العطاس وغيره .
الدليـل: أنه جاء رجل إلى الرسول الله عليه وقام خطيباً وبعدأن حمد الله وتشهد قال:(من يطع الله ورسوله فقد رشد ومن يعصهما) فقال له النبي عليه الصلاة والسلام: (قم بئس خطيب القوم أنت، ألا قلت من يطع الله ورسوله فقد رشد ومن يعصهما فقد غوى) فأنكر الرسول هذا الوقف القبيح حيث جمع بين حال من أطاع وحال من عصى.
2. الوقف غير الجائز: وهو الوقف على كلمة توهم معنى يخالف المراد والعياذ بالله مثل الوقف على قول الله تعالى: (إِنَّ اللَّهَ لاَ يَسْتَحْى) البقرة:26
 علامات الوقف
1.   (م) علامة الوقف اللازم.
قال تعالى: إِنَّمَا يَسْتَجِيبُ الَّذِينَ يَسْمَعُونَ (م) وَالْمَوْتَى يَبْعَثُهُمُ اللّهُ ثُمَّ إِلَيْهِ يُرْجَعُونَ [الانعام 36[
تعريفه: هو الوقف على موضع أدى معنىً صحيحًا، ولا يتبين المعنى المراد إلا بالوقف عليه، وإلا ترتَّب عليه إخلال بالمعنى  
علامته: رمز له في المصحف بحرف (الميم) (م)
من أدلته : عَنْ عَدِيِّ بْنِ حَاتِمٍ قال: جاء رجلان إلى رسول الله ص.م. فتشهد أحدهما فقال: مَنْ يُطِعْ اللَّهَ وَرَسُولَهُ فَقَدْ رَشَدَ وَمَنْ يَعْصِهِمَا. فقال رسول الله ص.م. (قُمْ أَوْ اذْهَبْ بِئْسَ الْخَطِيبُ أَنْتَ) رواه مسلم.
عدد الوقف اللازم في القرآن الكريم ، لا يوجد عدد معين للوقف اللازم
2.   (لا) علامة الوقف الممنوع
اصطلح علماء الوقف على تسمية نوع من الوقوف بالوقف الممنوع ورمزوا له, بـِ (لا) أي لاتقف، قال ابن الجزري: ( ومعنى قولهم (لا يوقف على كذا))
قال تعالى: الَّذِينَ تَتَوَفَّاهُمُ الْمَلائِكَةُ طَيِّبِينَ (لا) يَقُولُونَ سَلامٌ عَلَيْكُمُ ادْخُلُواْ الْجَنَّةَ بِمَا كُنتُمْ تَعْمَلُونَ [النحل: 32[
3. (ج) علامة الوقف الجائز جوازا مستوى الطَّرفين
قال تعالى: وَهُوَ الَّذِي يُنَزِّلُ الْغَيْثَ مِنْ بَعْدِ مَا قَنَطُوا وَيَنْشُرُ رَحْمَتَهُ (ج) وَهُوَ الْوَلِيُّ الْحَمِيدُ [الشورى:28]
عندما نلاحظ هذهِ الكلمات التى تحتها خط في الأيات الكريمة السابقة، ماذا نجد؟ إذا دققنا النظر فإننا نجد فوق كلمة) يسمعون) (م (صغيرة، وفوق كلمتي ) طيبين (و) عليكم) (لا (صغيرة، وفوق كلمة )رحمته) (ج (صغيرة. فماذا تعنى هذه الأحرف الصغيرة، ولماذا وجدت في المصحف الشريف ؟ فماذا تعنى هذه الأحرف الصغيرة، ولماذا وجدت في المصحف الشريف ؟
إنها ترشدنا إلى أماكن الوقف ، وكل منها يرمز إلى معنى معين: فالميم الصغيرة )م (تعنى أن الوقف لازم في هذا المكان، وعلى القارىء أن يقف على الكلمة التى جاء عليها هذا الحرف ؛ لأن عدم الوقوف يؤدي إلى اختلال المعنى, و(لا) الصغيرة تعنى أن الوقف ممنوع في هذا المكان، ولابد للقارىء أن يستمر في القرأة ؛ لأن الوقوف يؤدي إلى اختلال المعنى, وأما (ج) الصغيرة فإنها .تعنى أن الوقف جائز ، فيجوز للقارىء أن يقف عندها ، ويجوز له أن يستمر في القراه .
4.   (صلى) علامة الوقف الجائز مع كون الوصل أوْلَى.
قال تعالى: وَإِنْ يَمْسَسْكَ اللَّهُ بِضُرٍّ فَلَا كَاشِفَ لَهُ إِلَّا هُوَ (صلى) وَإِنْ يَمْسَسْكَ بِخَيْرٍ فَهُوَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ  ] يونس:107 [
5.   (قلى) علامة الوقف الجائز مع كون الوقف أوْلَى
قال تعالى: قُل رَّبِّي أَعْلَمُ بِعِدَّتِهِم مَّا يَعْلَمُهُمْ إِلَّا قَلِيلٌ (قلى) فَلَا تُمَارِ فِيهِمْ إِلَّا مِرَاء ظَاهِراً وَلَا تَسْتَفْتِ فِيهِم مِّنْهُمْ أَحَداً  ] الكهف :22 [
6.   (:.) علامة تعانق الوقف بحيث إذا وُقِف على أحد الموضعين لا يصح الوقف على الآخر
قال تعالى: ذَلِكَ الْكِتَابُ لا رَيْبَ (:.) فِيهِ ( :.) هُدًى لِلْمُتَّقِينَ  ] البقرة:2[  
لانحظ هنا أن الكلمات التى تحتها خط في الآيات الكريمة السابقة، ماذا نجد ؟؟
 إذا أمعنا النظر فإننا نجد فوق كل كلمة منها علامة صغيرة، وفوق كلمتى كلمة (هو) علامة (صلى)، وفوق كلمة (قليل) علامة (قلى)، وفوق كلمتى كلمتى (ريب، فيه) علامة (:.)  فماذا تعني كل علامة من هذه العلامات ؟ إن علامة (صلى) تعني أن الوقف جائز والوصل في التلاوة أولى، وهذا يدل على أنه يجوز للقارىء أن يقف عند علامة (صلى) لكن الاستمرار في التلاوة أولى.
7.   وعلامة ( قلى) تعني أن الوصل في التلاوة جائز والوقف أولى ، وهذا يدل على أنه يجوز للقارىء أن يستمر في التلاوة عند ( قلى) لكن الوقف أولى.
8.   وما علامة (:.)  فإنها تسمى علامة (تعانق الوقف)، وهذا يعني أنه إذا وقف القارىء عند أحد الموضعين فلا يصح له الوقف عند الموضع الأخر
اسأل الله تعالى أن يجعل القرآن الكريم ربيع قلوبنا. وأن يفقهنا في ديننا ويثبتنا على دينه ، وأن يعيننا على طاعته ..إلى حين نلقاه.آللهم آآآميين

  

مراجع

  لفيف من المدرسين بدار السلام, "علم التجوي على الطريقة المدرسية"ترى مورتى, 1956
 حسنى شيخ عثمان, "حقّ التّلاوة", دار السّلام و مكتبة المنار, 1401 ه

http://www.lakii.com/vb/a-37/a-727040/



[1]  http://www.lakii.com/vb/a-37/a-727040/
[2]  لفيف من المدرسين بدار السلام, "علم التجوي على الطريقة المدرسية"ترى مورتى, 1956
[3]  حسنى شيخ عثمان, "حقّ التّلاوة", دار السّلام و مكتبة المنار, 1401 ه
[4]  http://www.lakii.com/vb/a-37/a-727040/
[5]  حسنى شيخ عثمان, "حقّ التّلاوة", دار السّلام و مكتبة المنار, 1401 ه
[6]  http://www.qurancomplex.org/Display.asp?